¡ AL RICO QUESO!

En la asamblea nos encontraremos un queso grande y en el panel digital un mural con quesos diferentes. Y les preguntaremos ¿Qué es? ¿Con qué se hace el queso? ¿Qué animales nos permiten hacer quesos con la leche que nos dan? (Se trata de un animal con cuernos, muy pesado y con manchas; hay otro que tiene lana…) ¿De qué color es el queso? ¿Cómo es el sabor del queso? ¿Cómo podemos comer el queso? Al mismo tiempo de ir respondiendo las preguntas los niños verán bits de inteligencia de diferentes tipos de quesos, de los animales que dan su leche….

Hablaremos después de las propiedades que tiene el queso.

                                                               Adivinanzas:

Vamos a darte una pista:
sale de la vaca artista
sirve para beber
y se toma con café.
Crecerás tomando mucha
Y te pondrás larguirucha.
Estarás siempre muy sana
Tomándola por la mañana.  

 
(la leche)

Busca una vaca busca una oveja,
Busca una cabra que no sea muy vieja.
Y con la leche  podrás hacer
Algo redondo que sabe muy bien.
Si viene partido, llámalo porción,
Y puedes comerlo en alguna ocasión.
Te puedo contra un gran invento:
Ahora se unta y yo nunca miento.

(El queso)

En la página https://vocaroo.com/ se podrán grabar las poesías por los niños y subirlas al blog.

Sesión de psicomotricidad:

El queso bomba: Se elige a un jugador para hacer de reloj de la bomba. El elegido se sienta en con los ojos tapados y los demás participantes se colocan en círculo alrededor.
A la voz de "¡ya!", los jugadores van pasándose la pelota lo más rápidamente posible. El jugador-reloj cuenta hasta 30 al ritmo que quiera, puede contar 3 veces 10, en la primera cuenta dice “aviso”, en la segunda cuenta exclama “peligro” y por último en la tercera cuenta grita “bomba”.
 El jugador que tenía la pelota en el momento de la "explosión" se sienta con una pierna estirada, para pasar la pelota, saltar la pierna del niño que está sentado para pasársela a su otro compañero. Se repite el juego hasta que quede un único jugador de pie.

El pañuelo: Se desarrolla de la siguiente manera: Se forman dos equipos con el mismo número de jugadores y se colocan a una distancia determinada el uno del otro (por ejemplo, 20 metros) situándose tras una línea. A cada jugador de cada equipo se le asigna un alimento… En el centro del campo de juego se coloca una persona que mantendrá un pañuelo colgando de su mano justo encima de una línea separadora.
La persona con el pañuelo dirá en voz alta un alimento, el miembro de cada equipo que tenga dicho número deberá correr para coger el pañuelo y llevarlo a su casa. El primero que lo consiga gana la ronda, quedando el participante del equipo contrincante eliminado. También queda eliminado aquél que:
Rebase la línea separadora sobre la que está el pañuelo sin que el otro lo haya cogido.
Sea tocado por el contrincante tras haber cogido el pañuelo.

EL CICLO DEL QUESO

Realizaremos unas fichas en la página www.liveworksheet.com sobre el ciclo de producción del queso.

Consta de dos fichas una con menos dificultad y otra un poco más compleja. Los niños deberán colocar las imágenes que les aparecen en orden.

https://es.liveworksheets.com/myworkbooks/preview.asp?workbookid=608498&clave=d8s16c5b

Para terminar la actividad se encontrarán un pequeño ratón al que tienen que ayudar a llegar a su queso mediante unas instrucciones.

https://es.liveworksheets.com/myworkbooks/preview.asp?workbookid=608498&clave=d8s16c5b

TÍTERES:

Se mostrará a los niños un queso pequeño (babybell) y les preguntaré qué es, cómo es, si podemos transformarlo en una marioneta y cómo lo podemos hacer. Los alumnos aportarán ideas realizables, aunque les sugeriré colocar chinchetas como ojos con mucho cuidado de no pincharse, los palillos como pelo…
Por último se colocará un palo en la parte inferior y le pondremos manos si nos gusta, una vez realizada la marioneta pensaremos en su personalidad: es alegre, revoltoso.

Realizaremos del mismo modo las marionetas con uvas y aceitunas y animaré a los niños que por turnos improvisen sencillas escenas con las tres marionetas.